高中老师会看不起初中老师吗,研究生毕业带着高学历去教小学

问题:高中老师会看不起初中老师吗?

研究生毕业带着高学历去教小学,当一名小学老师,这样值得吗?

大学老师看不起高中老师,高中老师看不起初中老师,初中老师看不起小学老师,小学老师想看不起幼儿园老师,可是幼儿园老师琴棋书画什么都会,于是小学老师没有什么可以看不起的,就只能看不起自己。

回答:

现在,很多人认为都会去考教师,认为老师是一份不错的工作,每年有寒暑假,工资待遇也不错。那么考教师的人多了,自然竞争力也就达了。很多高中学校招老师,都要求是研究生学历以上的。那么大学老师就更不用说了,都是要名校的高学历毕业生。最近,听说有一些研究生学历的人去小学任教,那么今天就来说说这个值得吗?

提这个问题的人是不是别有用心啊?故意挑拨离间吧?高中老师为什么会看不起初中老师,就因为“高”和“初”的差别吗?感觉这有点是无稽之谈。

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昨日和一位硕士师妹聊天,聊到她毕业了选择去小学当老师,这位硕士师妹脑袋都耷拉下来了,觉得华东师范大学教育学的硕士研究生去当小学老师没能体现自己的价值。有这样错误价值观的人还有很多,我今天就来给这些卑屈、低头的小学老师或者即将进入小学做教师的人洗洗脑。原因很简单,我一直在给小学生上性健康教育课,我不想看不起我自己。也不想别人把我归类在小学老师中,而看不起我。

高中和初中老师的差别是有不少。学历上,高中老师要求的相对要高;教育对象上,有所不同;升学压力上,高中更大。但也有很多相同点。待遇上,没有什么差别,工资都不多;工作量上,也没什么差别,都比较累。这只是笼统地做个比较。其实二者根本不具可比性。比如,北京某知名重点初中的知名教师和小县城某普通高中的无名老师相比,谁会看不起谁呢?忽略了个人能力、地域差别、学校背景等因素,二者根本不在一个平台上,的确没办法比较,也就无所谓谁会有优越感,谁会看不起谁了。
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一、城市差别

小学老师被歧视原因之一——工资低。

二者唯一的共同点是“都是教师”,都在用自己的才学和智慧教书育人,都在用自己的青春践行自己的教育梦想,都在忍受很多无知的人指责,都在辛劳付出而得到很少回报。高中教师和初中教师即便不能谈得上是“惺惺相惜”,至少也该是“同病相怜”,因此,我认为不存在高中教师看不起初中教师之说。

现在教师这个岗位还是不错的,即使县城的小学老师也比当地的其他岗位的工作要好很多。在一线城市,小学老师的待遇也是比较好的,工资高,福利待遇丰厚。有的学校还安排落户,提供住房补贴。在一线城市,小学老师是一个不错又稳定的工作。但是,一线城市的就业压力大,竞争激烈,而且对学历要求很高,研究生做小学老师也属于常见的现象。不过三四线城市或者小城镇的小学老师待遇很一般,一个月基本工资少,福利也不多,那么这个时候研究生做小学老师就有点屈才了。研究生在三四线城市完全可以找初中和高中的教师工作。

做一个小学老师,每个月工资就那么点,干啥都不够。好像有充足的理由可以自己看不起自己。由此便有了这样的逻辑——教师=没钱。然而放眼四周,名师、特级教师收入都不低,机构、家长都争抢着哄抬这些老师的讲课费用。说到这里,肯定会有人说,名师、特级教师毕竟是少数,我们也不一定能成为这类大咖。那么第二个问题来了,既然预估自己就是一个普通教师,那你就是拿普通教师的薪水,为什么还要觊觎那些和你能力不相符的钱财呢?!退一步讲,如果对金钱物质有很高的渴望,完全可以成为你的动力去上好每一节课,成为一个优秀的教师。能力充足后,可以自己出来开教育机构挣钱嘛!教育跟挣钱又不对立。没有人规定做教育一定要是清贫的。工资低的状况,是可以通过各种途径改善的。

回答:

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如果你说的是真的,那么我们是不是就可以推导出这样一个结论:小学老师看不起幼儿园老师,初中老师看不起小学老师,高中老师看不起初中老师,大学老师看不起高中老师……可是,中小学老师可都是大学老师培养出来的,不管是小初高老师也都读过小学初中和高中,都受过小学初中高中老师的教育。有的初中老师嫁给了高中老师,有的高中老师娶了小学老师——行了,我不再举例了,你应该明白了吧,不会有这种层级歧视的。我真不知道你这想法是从哪里来的。

二、学校差别

小学老师被歧视原因之二——专业知识水平低。

我是高中老师,我对我的小学初中高中大学老师都非常怀念和感激。每当我的学生们毕业时,我都告诉他们有时间一定要去看一看他们的小学和初中老师。

现在很多人教书会选择私立学校。因为现在私立学校的待遇要比公立学校好,知识没有事业编制,但工资水平高,小学节假日多,全面考虑,还是很不错的。就算是三四线城市,私立小学的工资水平也很高。有一些研究生想留在三四线城市,还想找一份假期长、简单轻松的工作,私立小学是一个很好的归宿。

在教育领域有一个很奇怪的现象,就是给越低年级的孩子上课的教师等级也越低。这样的现状是与我国教育体制内关注学生的智力发展、关注学生的学业成绩分不开的。总体而言,高中老师语数英的专业知识水平要高于小学阶段的老师。但是,话说回来,做一个教师就仅仅是传授知识吗?当然不是,做教育最重要的是关注孩子的发展。教师要用心去体会自己的语言或行为是否会帮助孩子健康成长。这样的用心是不分学段高低的,这样的用心也是没有办法争个胜负高低的。打个比方,如果一个孩子在课堂上大吵大叫影响其他同学听课怎么办?很多老师就会说,“这样的孩子就是问题儿童”、“没有一点责任感,罚站到教室的后面”、“罚站在教室外面,叫家长来学校”。这样处理,这个孩子当时是可以做到不影响其他学生听课了,可是以后他会不会还这样做呢?

从小学到大学,每一个老师都是学生知识的传授者和心灵的塑造者,只要他们工作认真努力,那么就都值得我们尊敬和爱戴。他们可能知识水平不一样,但他们都是我们的老师,是我们的引路人。如果高中老师因自己教高中就看不起初中老师,那不就是典型的忘本吗?那还有什么资格继续当老师呢?

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在我的课堂上,如果有学生这样,我会走到这位学生面前,认真地说:“你已经影响到其他同学听课了,如果你现在不想上课,可以坐到教室的后面冷静一下。什么时候想要听课了,可以随时回到你现在的座位上来,继续听课。”这样一说,有些孩子马上就不闹了,也有些孩子就选择到后面坐一会儿然后再回来的。这样处理,一方面可以保证课堂教学继续进行;另一方面也给了这个孩子对自己的行为负责任的机会,更重要的是告诉孩子——课堂不会因为你的行为而排斥你,知识的学习只要你冷静下来随时都可以再参与进来。这样就不会让孩子对知识产生抗拒感。分析到这里,大家也就明白了为什么我们小时候遇到一些处理问题粗暴的老师,我们会无比厌恶这个老师的同时,也厌恶这个老师所授科目知识内容的学习。所以,教师的任何行为都要考虑:我这样对待孩子,会不会让孩子因我而失去对知识的渴望和追求?所以,知识水平再高的老师,学生不愿意听你讲课,那也是徒劳的。

回答:

三、晋升


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